多動(dòng)癥患兒會(huì)出現(xiàn)哪些癥?多動(dòng)癥是兒童時(shí)期最為常見(jiàn)的一種身心問(wèn)題。中國(guó)學(xué)齡兒童多動(dòng)癥的患病率為5%左右，其中大部分的患兒癥狀會(huì)持續(xù)多年，而且這樣的孩子情緒容易不穩(wěn)定，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響孩子未來(lái)的幸福。而且，多動(dòng)癥患兒因其癥狀特征，家長(zhǎng)切勿像對(duì)待正常兒童一樣來(lái)對(duì)待患兒。

　　1、注意障礙

　　這是本病的最主要癥狀。表現(xiàn)在聽(tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心，或常常不斷從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)?；颊咴诨顒?dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。在與成人交談時(shí)心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)。經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，也不能按時(shí)完成這些作業(yè)或指定的其他任務(wù)?；颊咂綍r(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具或其他隨身物品，忘記日常的活動(dòng)安排。

　　2、學(xué)習(xí)問(wèn)題

　　注意不集中會(huì)影響課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著學(xué)年的推進(jìn)許多多動(dòng)癥兒童“觸礁”，他們每周都在落后，而且越落越遠(yuǎn)，直到差距太大再也趕不上了。注意不集中常常在兒童三年級(jí)時(shí)引起重視，并到醫(yī)院求治。因?yàn)槿昙?jí)是多動(dòng)癥兒童最常“觸礁”的時(shí)候，普遍認(rèn)為三年級(jí)的孩子能夠獨(dú)立完成越來(lái)越多的任務(wù)，因此他們的作業(yè)量有所增加。也有很多孩子在小學(xué)畢業(yè)升中學(xué)以后來(lái)求治，因?yàn)檫@時(shí)候課程量和授課教師都增加了，很多在小學(xué)時(shí)還能跟上的多動(dòng)癥兒童上中學(xué)后完全不適應(yīng)了。

　　3、情感不穩(wěn)定

　　約20%的多動(dòng)癥兒童可能出現(xiàn)嚴(yán)重激烈的情感發(fā)作，沖動(dòng)不顧后果，爆發(fā)身體或語(yǔ)言的攻擊行為，嚴(yán)重影響日常生活和人際關(guān)系。多動(dòng)癥與心境障礙(又稱情感性精神障礙)的共患率為15%～75%。部分多動(dòng)癥共患心境障礙的患兒每天有幾個(gè)小時(shí)出現(xiàn)抑郁心境，時(shí)間可持續(xù)2周或以上，在這段時(shí)間有反應(yīng)遲鈍、嗜睡、注意力難集中，導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。多動(dòng)癥也常常共患情緒障礙，患兒表現(xiàn)為自卑感、害羞、社會(huì)退縮、焦慮、哭泣、過(guò)敏、憂郁等。

　　怎樣才能治療好多動(dòng)癥患兒呢?我們建議使用經(jīng)顱磁治療儀，高頻率、高強(qiáng)度rTMS，可產(chǎn)生興奮性突觸后電位總和，導(dǎo)致刺激部位神經(jīng)異常興奮，低頻刺激的作用則相反，通過(guò)雙向調(diào)節(jié)大腦興奮與抑制功能之間的平衡來(lái)治療疾病。對(duì)rTMS刺激的局部神經(jīng)通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系和互相作用對(duì)多部位功能產(chǎn)生影響;對(duì)于不同病人的大腦功能狀況，需用不同的強(qiáng)度、頻率、刺激部位、線圈方向來(lái)調(diào)整，才能取得良好的治療效果。